卢红云

卢红云，上海泰亿格康复服务有限公司总经理，华东师范大学言语听觉康复博士，研究领域为言语矫治和言语康复的理论与方法。从事特殊儿童康复教育近二十年，具有丰富的理论与实践经验，出版专著《口部运动治疗学》和《言语治疗学》等。

戈峻

现任苹果公司副总裁，曾任英特尔中国执行董事，负责英特尔中国的企业事务、公司业务发展、地方政府事务、企业公民责任、教育及技术合作项目、法律事务和政策制定等。戈峻于1996年1月在美国加入英特尔公司，后被委派至香港，服务于公司亚太区总部，责任包括法律事务、公司架构设计和选址、重大商业交易谈判、竞争策略、知识产权保护和纠纷解决等。2003年9月，他迁至上海。自1998年起，他一直是英特尔中国指导委员会成员。2008年1月起，担任现职。

戈向红

戈向红，江苏省常熟市绿地实验小学著名特级教师；江苏省特级教师，江苏省教育学会外语教学专业委员会会员，苏派教育研究中心特约研究员，近百篇论文在省级以上获奖或发表，在课堂和科研中浸润成长，逐渐形成“自主、融通、创生”的教学风格。一直认为，真正的教学要尊重学生的不同，因为教学不仅是课程传递和执行的过程，更是课程开发与建构的过程。在建构的课程中，我并不想只让薄薄的一本教材说话，当然我也不会赞成一种松散和过剩的课程，这些也不是一个学习者应该具有的品质。课程的学习者需要足够地理解、研究材料，并有足够的信心既能解决、解释、分析和表达所呈现的材料，又能以富有想象力的方式利用(playwith)这些材料。于是，我们需要去寻找一些能够与教材对话的多样材料，并且营造一种促进探索的课堂气氛一一这本身便是走向建构的一大步。而我，正是在一次次蓦然回首中，邂逅了以下这些教材之外，却又与教材息息相关的资源和材料。

李子建

西南大学专业学者讲座教授及教育学部亚太课程与教学研究所所长。他历任香港教育学院副校长(学术)及课程与教学讲座教授、香港中文大学教育学院院长,

钱科宇

斯坦福源创国际研究院研究员，国际教练协会（IAC）认证执行教练。北京大学、青海大学高级管理班特聘讲师。

孙诚

孙诚,就职于中国教科院,现任职业教育与继续教育研究所所长一职。孙诚2015年09月21日,孙诚受邀参加了由中培新媒主办的《2015中国国际远程与继续教育大会》

高小山

高小山,就职于中国科学院,现任数学与系统科学研究院院士一职。高小山2015年10月30日,高小山受邀参加了由中国数学会计算机数学专业委员会在合肥市蜀山区合作化南路88号主办的《2015第七届全国计算机数学学术会议》

刘畅

刘畅,就职于新希望六和,现任联席董事长一职。刘畅2015年08月16日,刘畅受邀参加了由欧美同学会•中国留学人员联谊会在朝阳区建国路93号主办的《第十届中国留学人员创新创业论坛》2016年01月16日,刘畅受邀参加了由中国企业园区国际合作联盟农业联合委员会在北京市朝阳区天辰东路7号主办的《“云丰奖”2015首届农业中国年度颁奖盛典》

刘黔敏

博士，副教授，原杭州幼儿师范学院学前教育专职教师，现任四川师范大学教师教育学院专业教师，研究领域家园共育

徐宗本

徐宗本，西安交通大学副校长，现为国家重点基础研究计划（973）“基于视认知的非结构化信息处理基础理论与关键技术”首席科学家。1991年获国家教委及国务院学位委员会联合授予的《做出突出贡献的中国博士学位获得者》称号。2007年研究结果《基于认知与非欧式框架的数据建模基础理论研究》获国家自然科学二等奖，2008年获第二届CSIAM苏步青应用数奖，2010年在国际数学家大会作45分钟报告。主持完成国家973、863、国家自然基金、香港UGC科学基金等国家级科研课题课15项。长期从事Banach空间几何理论与智能信息处理的数学基础方面的教学与研究工作。发表SCI学术论文137篇，SCI他引921次,平均被引用7.86次/篇。主要学术贡献包括：将数据建模从“辅助作图”层次提升到“认知模拟”层次,系统提出了基于视觉认知的数据建模新原理与新方法；发现非欧氏框架下的“类二项式公式”数据建模新工具（Xu-Roach定理），奠定了机器学习正则化方法的分析基础；提出压缩感知L1/2正则化理论，解决了稀疏信号处理、神经网络系统、模拟进化计算中的一些重要基础问题。